Ms sobre la agenda digital en Tlam

Seis columnas ms para la primera docena. S, van 12 y seguiremos con mucho gusto profundizando los temas de la agenda digital de la Repblica Argentina. Les comparto los ttulos y los enlaces hacia las mismas. Tambin copio el enlace a una entrevista (tambin para escuchar abajo) que me hicieron por la maana Jorge Benedetti y Roxana Barone en el programa radial La Maana de Tlam que se emite de lunes a viernes por Radio Cooperativa.

Segunda Conferencia Internacional de Software Libre

El software libre y la soberana tecnolgica

La TDA Argentina en las computadoras porttiles

La TDA Argentina y los contenidos para dispositivos mviles

La TDA Argentina y su poltica de contenidos audiovisuales

TDA, un empuje a la integracin regional y la soberana tecnolgica.
 


 

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Segunda Conferencia Internacional de Software Libre

Los das 8 y 9 de setiembre de 2011 se realizar la segunda edicin de la Conferencia Internacional de Software Libre (CISL2011). En pocos aos CISL se ha trasnformado en el evento de software libre ms importante de la Repblica Argentina y, sin dudas, en uno de los ms relevantes de la regin sur. La enigmtica arquitectura de la Biblioteca Nacional (Agero 2502, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina) ser nuevamente sede del evento.

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La TDA Argentina en las computadoras porttiles

El estndar ISDB-Tb (Integrated Services Digital Broadcasting Terrestrial Brasil) al que se sum la Televisin Digital Abierta (TDA) permite ofrecer gratuitamente los servicios 1seg para dispositivos mviles. Estos servicios, adems de alcanzar los telfonos mviles, tambin pueden llegar a otros dispositivos como las computadoras porttiles. Computadoras como las del Programa Conectar Igualdad? S, claramente.

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Y despus del secundario?

El mayor valor que tiene una sociedad se ubica en las nuevas generaciones, en los que vienen. Los sistemas educativos tuvieron, tienen y tendrn como objetivo principal contribuir a la formacin integral de los ciudadanos de una nacin. Los entornos educativos se disean para que los jvenes aprendan y se formen para la vida adulta, para que se desarrollen como ciudadanos libres, para que se socialicen en el respeto mutuo, la igualdad y la diversidad.

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Conectar Igualdad, la construccin de una Argentina ms justa e incluyente

La relacin que los sistemas educativos mantienen con las tecnologas digitales e Internet se ha transformado en una pieza fundamental para el diseo de polticas pblicas orientadas al desarrollo poltico, social, cultural y econmico a nivel global. Por supuesto, la incorporacin de tecnologas digitales e Internet en los sistemas educativos nacionales ha generado (y va a seguir generando) ricos e infinitos debates. La relevancia del tema los amerita, los intereses en juego los justifican.

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II Semana Internacional de Gobierno Abierto (SIGA2011)

La II Semana Internacional de Gobierno Abierto (#SIGA2011) se desarrollar en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires del 1 al 5 de agosto de 2011. Reunir a los principales funcionarios, empresarios, acadmicos y especialistas para discutir las diferentes tcticas y estrategias en la implementacin de gobiernos abiertos en la Argentina y la regin. #SIGA2011 es un evento impulsado por la Jefatura de Gabinete de Ministros de la Nacin y cuenta con la colaboracin de diferentes organizaciones no gubernamentales y de la sociedad civil, as como tambin organismos estatales locales y provinciales. Junto a otras organizaciones, Bienes Comunes A. C. es parte del Comit Organizador:

Puede visitar el programa y los expositores. El evento es abierto pero tiene cupos limitados. Por favor, inscrbase a travs del siguiente enlace.

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II Escuela Doctoral Iberoamericana de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologa

Hoy comenz en San Jos de Costa Rica la II Escuela Doctoral Iberoamericana de Estudios Sociales y Polticos de la Ciencia y la Tecnologa. Nos encontramos ms de 40 investigadores de toda Iberoamrica con la idea de impulsar y discutir los estudios sociales sobre la ciencia y la tecnologa. El V Encuentro de Jvenes Investigadores, II Escuela Doctoral Iberoamericana tiene como fin abrir un espacio colectivo de doctorandos en fase avanzada de redaccin de la tesis y doctores recientes, con sus directores de tesis e investigadores consolidados del campo, con el objeto de debatir las preguntas, los diseos, metodologas y avances de investigacin que ya han realizado en su investigacin. Ms informacin en el programa de la escuela doctoral.

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Jornadas de Edicin Universitaria 2011

El jueves 21 voy a estar en las Jornadas de Edicin Universitaria 2011, Tendencias y desafos de las editoriales universitarias, dentro de la 37 Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Puntualmente, voy a estar de 11:45 a 13: 15 hs. junto a Mnica Boretto, en el “Taller Derechos de autor, edicin digital y la alternativa del libre acceso”. Las jornadas son organizadas por la Ctedra de Edicin editorial de la Universidad de Buenos Aires, la Editorial de la Universidad Nacional del Litoral, la Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes, Eudeba y la Fundacin El Libro, con el auspicio del Programa de Promocin de la Universidad Argentina, del Ministerio de Educacin de la Nacin. Ms informacin, programa completo e inscripcin.

Algo ms sobre el importante movimiento de las editoriales universitarias hoy (23/04) en Telam: Las editoriales universitarias se acercan al pblico en la Feria del Libro“.

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CEDUTEC 2010

Maana jueves voy a estar dando una charla en la Biblioteca Nacional con motivo del I Congreso de Polticas Pblicas de Tecnologas Educativas – CEDUTEC. Organizado por PuntoGov y Sociedades Digitales, el I Congreso CEDUTEC se propone generar un espacio de estudio y reflexin sobre las Polticas Pblicas de Tecnologas Educativas a partir de una convocatoria a los diversos sectores involucrados en su diseo, implementacin y evaluacin. Puntualmente, voy a estar de 15 a 17 en el Aula 6 dentro de la mesa Produccin y Convergencia: Televisin educativa, software libre en educacin y cooperacin pblico privada que coordina Lucila Dughera. En la mesa tambin estarn:

– Ariel Vercelli, Bienes Comunes/ CONICET
– Pablo Etcheverry, Flacso Virtual/ SoLAr
– Graciela Esnaola Horacek, UNTREF
– Comentarista: Lucila Dughera (CONICET/ IIGG)

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Conferencia CC-LATAM 2010 y Foro de Sociedades Digitales del Bicentenario

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Tal y como se anunci en el sitio de Bienes Comunes hace unas semanas, la Tercera Conferencia de Creative Commons en Amrica Latina (2010) se desarrollar este ao en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina, los das 17 y 18 de noviembre. La iniciativa Creative Commons Latam Conference 2010 fue presentada por Bienes Comunes Asociacin Civil a mediados de 2010 y result seleccionada entre ms de 130 proyectos a nivel mundial. En la Conferencia se analizarn dinmicas y tendencias sobre derecho de autor y derecho de copia, licencias abiertas / libres de Creative Commons en Amrica Latina, economas de la abundancia y bienes intelectuales comunes.

La Tercera Conferencia ser parte integrante, a su vez, del Tercer Foro de la Fundacin Sociedades Digitales (Sociedades Digitales para el Bicentenario) que se desarrollar entre los das 17 y 19 de noviembre en el Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto de la Repblica Argentina. Desde hace varios meses ambas organizaciones, Bienes Comunes Asociacin Civil y la Fundacin Sociedades Digitales, estn planificando el evento donde se debatir, entre otros puntos, sobre televisin digital, computadoras en las escuelas, nuevo periodismo ciudadano, redes sociales, gobierno abierto y librecultura.

Los interesados pueden revisar el programa de la Tercera Conferencia de Creative Commons en Amrica Latina (sujeto a modificaciones) o ingresar tambin al programa completo del Tercer Foro de Sociedades Digitales (sujeto tambin a cambios y confirmaciones). El espacio fsico para el evento es (amplio pero) limitado. El encuentro se desarrollar en el Saln Manuel Belgrano de la Cancillera Argentina (Calle Esmeralda 1212) con capacidad para 400 participantes. Por favor, regstrese con tiempo.

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Entrevista en el IESALC – UNESCO

Esta mañana salió publicado el Boletín IESALC – UNESCO sobre educación superior. El mismo fue dedicado a Educación Abierta y está disponible en español, portugués e inglés. Para este boletín me hicieron una entrevista sobre bienes intelectuales comunes, licencias y educación superior en América Latina (también en portugués e inglés). Según el copete de la entrevista:

La utilización de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en los sistemas de enseñanza es un fenómeno que se expande cada vez más en Latinoamérica, el Caribe y el mundo. Ariel Vercelli, investigador y líder de las licencias Creative Commons en Argentina, responde algunas preguntas a UNESCO-IESALC sobre las actividades que él lleva a cabo en su país en torno a la promoción de los REA, y nos ofrece su opinión sobre el impacto y las potencialidades que estos pueden generar en la región.”

Les comparto la entrevista completa:

“Entrevista con el Dr. Ariel Vercelli: “Los aprendizajes dentro de los sistemas educativos no pueden descartar ninguna de las herramientas que nos ofrece la era digital”

La utilización de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en los sistemas de enseñanza es un fenómeno que se expande cada vez más en Latinoamérica, el Caribe y el mundo. Ariel Vercelli, investigador y líder de las licencias Creative Commons en Argentina, responde algunas preguntas a UNESCO-IESALC sobre las actividades que él lleva a cabo en su país en torno a la promoción de los REA, y nos ofrece su opinión sobre el impacto y las potencialidades que estos pueden generar en la región.

– P. ¿Qué objetivos persigue el proyecto Aprender la Libertad, el cual está concebido bajo los esquemas de educación abierta en la región?

– A.V.: Aprender la Libertad [ALL] http://www.aprenderlalibertad.org/ es el proyecto de Bienes Comunes A.C. http://www.bienescomunes.org/ dedicado al análisis e investigación de la educación abierta / libre en la era digital. El proyecto se enfoca en el diseño de entornos educativos y la producción colaborativa de contenidos educativos para América Latina. En la capa lógica de los sistemas educativos experimentamos y promovemos el desarrollo del software libre. En la capa de contenidos trabajamos sobre la utilización de licencias abiertas y libres para América Latina.

Aprender la Libertad da sus primeros pasos a finales de 2004 gracias a una invitación que la Fundación OSDE nos hiciera para investigar el potencial de los bienes intelectuales comunes y las licencias Creative Commons en los sistemas educativos de la República Argentina. De allí surge la obra ‘Aprender la Libertad: el diseño del entorno educativo y la producción colaborativa de los contenidos básicos comunes’ http://www.aprenderlalibertad.org/libro-all/. El proyecto comenzó a expandirse por América Latina en 2006 y, actualmente, asesora a distintas instituciones sobre las mejores formas de pensar y construir la educación abierta en era digital.

– P. En momentos en que la Educación Virtual esta ganando espacios importantes como modalidad educativa ¿cómo cree que el proyecto Librecultura puede contribuir en este proceso?

– A.V.: Librecultura http://www.librecultura.org/ es un espacio de análisis, discusión y producción colaborativa de conocimientos para la liberación de la cultura en todas sus formas. Como tal, es un espacio jurídico-político que forma parte del movimiento global que protege la libertad de expresión, la libre circulación de la información, el desarrollo de las artes, la diversidad cultural en todas sus formas y la libre e igualitaria disponibilidad del conocimiento. Iniciado en 2004 se convirtió rápidamente en un proyecto colaborativo entre Bienes Comunes A.C. y otras instituciones nacionales / regionales interesadas en la defensa y liberación de la cultura.

El Manifiesto por la Librecultura http://www.librecultura.org/manifiesto.html es una pieza central para las discusiones sobre la educación abierta / libre en América Latina. Entre otros temas, se discuten allí [1] las relaciones entre el derecho de autor y el dominio público; [2] la ecología de licencias de reserva selectiva de derecho de autor; [3] las medidas tecnológicas y el diseño tecnológico; [4] los formatos y estándares que permiten y facilitan la liberación de la cultura; o también, [5] la importancia de las bibliotecas, repositorios, plataformas de cursos abiertos u otros entornos digitales que ayuden a compartir la cultura en los entornos educativos.

– P. ¿Cree usted que las “Redes Sociales” (Facebook, Twitter, youtube, etc.) pueden ser utilizadas como herramientas educativas? ¿Cómo y por qué?

– A.V.: Los aprendizajes dentro de los sistemas educativos no pueden descartar ninguna de las herramientas o de los entornos que nos ofrece la era digital. Sin dudas, las “redes sociales” pueden ser de mucha ayuda para los sistemas educativos. Sin embargo, por redes sociales no me estoy refiriendo a las comerciales, corporativas y concentradas (como Facebook, Twitter, youtube, etc.), sino a aquellas que, incipientemente, comienzan a emerger como redes sociales distribuidas. En este sentido, cada establecimiento educativo puede disponer de una red social que favorezca los aprendizajes y que permita una mejor socialización de las prácticas educativas.

En estos momentos estoy actualizando el texto de Aprender la Libertad (hacia una versión 2.0) y, al igual que cuando comencé su escritura en 2005, siento que es mucho más importante saber orientar el proceso de aprendizaje hacia algunos valores que la introducción acrítica de cualquier tecnología o plataforma en el aula. ¿Necesitábamos redes sociales comerciales para entender que la producción colaborativa es uno de los pilares de nuestras sociedades? ¿Necesitábamos computadoras para darnos cuenta que compartir es algo bueno o que el aprendizaje de la libertad es fundamental para vivir en sociedades más abiertas, justas, incluyentes e igualitarias? Cinco años después, siento que estas discusiones todavía no han comenzado.

– P. ¿Cree usted que las Instituciones de Educación Superior latinoamericanas comprenden la importancia de los Recursos Educativos Abiertos? ¿Por qué?

– A.V.: Tiendo a pensar que sí. Al menos todas las Instituciones de Educación Superior con las que he trabajado durante estos años en la región sí saben y conocen muy bien la potencialidad que tienen los bienes intelectuales comunes y las redes electrónicas distribuidas en la era digital. Sin embargo, son muy pocas las instituciones que efectivamente están en condiciones de desarrollar sus propias iniciativas o plantear sus soluciones. Nuestro principal déficit como región se ubica en la baja capacidad que tenemos para desarrollar soluciones, proyectos, iniciativas o tecnologías que atiendan nuestras formas de producir o compartir bienes intelectuales. Tendemos a traducir acríticamente o, en el mejor de los casos, a adecuar soluciones y tecnologías que provienen de otras realidades y que lamentablemente no se ajustan a nuestros intereses.

– P. ¿Cuál es la situación actual en las universidades argentinas con respecto a la utilización de las licencias Creative Commons?

– A.V.: Desde hace varios años algunas Universidades Nacionales y otras privadas hacen uso de estas licencias en la Argentina. Algunas instituciones las recomiendan a sus docentes, otras trabajan sobre la modalidad de cursos abiertos, muchas otras utilizan obras intelectuales bajo licencias abiertas / libres para sus cursos de postgrados, maestrías y doctorados.

Muchas otras todavía están a la espera de mejores soluciones locales / regionales en el ámbito de la Educación Superior. Desde mediados de 2008 en Argentina se está discutiendo el uso de las licencias abiertas / libres de reserva selectiva de derecho de autor en los repositorios institucionales. En noviembre 2010 Bienes Comunes A.C. organizará en Buenos Aires el evento regional sobre licencias Creative Commons en América Latina. Muchas de estas Universidades y sus iniciativas dirán presente en el evento.

Ariel Vercelli es Abogado, Escribano, Magíster en Ciencia Política y Sociología de FLACSO Argentina, Doctor en Ciencias Sociales y Humanas de la ‘Universidad Nacional de Quilmes’ (UNQ), Investigador Asistente del ‘CONICET’ con lugar de trabajo en el Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (IEC-UNQ), Presidente de ‘BIENES COMUNES A.C.’ y Líder de ‘Creative Commons Argentina’. Para más información sobre el autor visite la siguiente página web: https://arielvercelli.org/”

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Google Books y los cambios en las industrias editoriales (II)

Al igual que en marzo pasado, los das 8, 9 y 10 de setiembre de 2010 volvemos a dar el curso Google Books y los cambios en las industrias editoriales. El curso ser presencial y lo ofrecemos desde el CAICYTCONICET (Centro Argentino de Informacin Cientfica y Tecnolgica del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas). Este curso est dirigido a estudiantes avanzados, profesionales, investigadores, funcionarios pblicos, gestores culturales y empresarios vinculados con las industrias culturales de Argentina y Amrica Latina. En esta oportunidad se buscan al menos dos objetivos:

El primero, general, es contribuir al anlisis de las posiciones estratgicas locales / regionales sobre derecho de autor, derecho de copia y gestin de obras intelectuales en la era digital. El segundo, especfico, es analizar, discutir y problematizar el proyecto Google Books y los principales cambios en las industrias editoriales a nivel global.

El curso ser pago y tendr una carga de 18 horas (de 10 a 13 hs. y 14 a 17 hs). Para mayor informacin contactar con Luciana Guglielmo en cursos@caicyt.gov.ar, Saavedra 15 – Piso 1, Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Telfonos (54 11) 4951-6975, 3490 y 4954-5467 – Interno 13. Cupo mximo de 24 personas.

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ESOCITE 2010 Buenos Aires

El martes 20 por la maana comienza ESOCITE 2010 (VIII Jornadas Latino Americanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologa). Este ao la sede es la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y del 20 al 23 de julio estaremos en la Facultad Regional Buenos Aires de la UTN (Medrano 951, CABA) dialogando sobre Ciencia y tecnologa para la inclusin social”.

“Con el objeto de impulsar la reflexin acerca de los modos en que, analizando el pasado e interrogndonos sobre los desafos del presente, las ciencias y las tecnologas pueden (o deben) contribuir a una mayor inclusin social y a disminuir las desigualdades en los pases latinoamericanos, se ha propuesto como tema general de las VIII Jornadas ESOCITE Ciencia y tecnologa para la inclusin social”.”

El programa es muy completo y sern cuatro das intensos. Mircoles y viernes voy a estar coordinando mesas y presentando algo sobre tecnologas sociales. [1] Mircoles: Sala 1, Mesa 27: TIC’s y redes sociales. [2] Viernes: Sala 2, Mesa 69: Tecnociencias y comunicacin. Adems, voy a exponer “Reconsiderando las tecnologas sociales como bienes comunes” (con algo ms de patentes) el da viernes en la Sala 2, Mesa 62: Produccin colaborativa y propiedad intelectual. Nos vemos por ah.

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El derecho de autor y derecho de copia en la era digital

Los entre los das 6 de mayo y 28 de junio de 2010 voy a dar un curso sobre ‘El derecho de autor y derecho de copia en la era digital‘. El curso ser virtual y se utilizar la plataforma de educacin a distancia que tiene el CAICYT (Centro Argentino de Informacin Cientfica y Tecnolgica) del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas). El curso est dirigido a profesionales, investigadores, estudiantes de maestras y doctorados, funcionarios pblicos, gestores culturales y empresarios interesados con el derecho de autor y derecho de copia y las industrias culturales de Argentina y Amrica Latina. El mismo tiene, al menos, dos objetivos:

[1] Incorporar los conocimientos tericos y prcticos bsicos vinculados al derecho de autor y derecho de copia, su legislacin e instituciones. [2] Analizar crticamente la relacin entre las regulaciones de derecho de autor y derecho de copia y las tecnologas digitales que se utilizan para la gestin de estos derechos. En el curso se har hincapi en los diferentes intereses y posiciones que mantienen los grupos sociales para la gestin de la cultura y sus industrias a escala global.

El curso ser pago y tendr una carga de 60 horas. Para la aprobacin del curso se requiere la participacin en los foros, la presentacin de los trabajos de cada mdulo y la entrega de un pequeo trabajo final individual sobre derecho de autor y derecho de copia y su relacin con las industrias culturales. Para mayor informacin se debe contactar con Luciana Guglielmo en cursos@caicyt.gov.ar, Saavedra 15 – Piso 1, Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Telfonos (54 11) 4951-6975, 3490 y 4954-5467 – Interno 13.

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Google Books y los cambios en las industrias editoriales

Los das 17, 18 y 19 de marzo de 2010 voy a dar un curso sobre las tensiones y desafios que plantea el proyecto Google Books en las industrias editoriales a nivel global. El curso ser presencial y lo voy a dar en el CAICYT (Centro Argentino de Informacin Cientfica y Tecnolgica) del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas). Est dirigido a estudiantes avanzados, profesionales, investigadores, funcionarios pblicos, gestores culturales y empresarios vinculados con las industrias culturales de Argentina y Amrica Latina. Tiene al menos dos objetivos:

“El primero, general, es contribuir al anlisis de las posiciones estratgicas locales / regionales sobre derecho de autor, derecho de copia y gestin de obras intelectuales en la era digital. El segundo, especfico, es analizar, discutir y problematizar el proyecto ‘Google Books’ y los principales cambios en las industrias editoriales a nivel global.”

El curso ser pago, tendr una carga de 18 horas (de 10 a 13 hs. y 14 a 17 hs) y tiene un cupo mximo de 24 personas. Para mayor informacin contactar con Luciana Guglielmo en cursos@caicyt.gov.ar, Saavedra 15 – Piso 1, Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Telfonos (54 11) 4951-6975, 3490 y 4954-5467 – Interno 13.

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